Innowacja pedagogiczna z języka angielskiego

Opublikowano: poniedziałek, 08, październik 2018 12:50
Drukuj

Teaching & learning English through games

Wykorzystanie gier w nauce języka angielskiego

Autor innowacji

Joanna Rudzińska-Warzecha

Szkoła Podstawowa nr 2 w Mławie

Tytuł innowacji:

Teaching & learning English through games. Wykorzystanie gier w nauce języka angielskiego.

Autor innowacji:

mgr Joanna Rudzińska-Warzecha

Rodzaj innowacji:

metodyczna

Czas realizacji:

01. 09.2018 r. – 30.04. 2019 r. (rok szkolny 2018/2019)

Miejsce realizacji:

Szkoła Podstawowa nr 2 w Mławie

Zakres innowacji:

grupa chętnych uczniów klasy 3d, 3b gimnazjum

Life is more fun if you play games

Roald Dahl

1. WSTĘP

We współczesnym świecie znajomość języków obcych jest niezwykle ważna. To język angielski uważany jest przez niektórych lingwistów, socjolingwistów, neurobiologów takich jak Jennifer Jenkins, Barbara Seidlhofer, Sara McKay za lingua franca, język międzynarodowy.[1] Język angielski stanowi most komunikacyjny, narzędzie niezbędne do funkcjonowania we współczesnej, wielokulturowej „globalnej wiosce”. Umiejętność posługiwania się tym językiem, umożliwia podróżowanie, poznawanie świata, otwarcie się na inne kręgi kulturowe, pomaga porozumiewać się z obcokrajowcami, funkcjonować w środowisku międzynarodowym.

Moim zadaniem, jako nauczyciela jest promowanie języka angielskiego wśród dzieci, młodzieży, dorosłych, motywowanie ich do nauki, wykorzystanie potencjału uczniów i zachęcanie do nauki, do poznawania świata. Jak mówi dr Marzena Żylińska, autorka licznych materiałów dydaktycznych, zajmująca się metodyką i neurodydaktyką, twórca projektu „Budząca się Szkoła”: „Wszystko co blokuje aktywność uczących się jednostek, automatycznie blokuje proces uczenia się. Rolą uczniów nie powinno być jedynie słuchanie, a aktywne poznawanie świata.” [2]

Udział w licznych konferencjach metodycznych, warsztatach, szkoleniach, korzystanie z licznych blogów, członkostwo w grupach nauczycielskich na portalach społecznościowych, jak również moja codzienna praca z uczniami w różnym wieku, będących na różnych poziomach znajomości języka angielskiego, skłoniły mnie do udokumentowania i przeprowadzenia tzw. Innowacji Pedagogicznej, której celem jest pogłębienie znajomości języka angielskiego uczniów klas trzecich gimnazjum, w Szkole Podstawowej nr 2 w Mławie. Chcąc zachęcić uczniów do aktywniejszego udziału w zajęciach, wzbogacić ich słownictwo, doskonalić wymowę oraz konstruowanie poprawnych gramatycznie i leksykalnie wypowiedzi zarówno ustnych, jak i pisemnych, poszerzyć wiedzę o krajach anglojęzycznych i o świecie będę wykorzystywała gry. Nie będą to tylko tradycyjne gry logiczne, czy planszowe (board games), ale również gry, quizy, aplikacje dostępne online (Kahoot, Quizlet, Quizizz itd.), gry gotowe i przygotowywane przeze mnie oraz przez uczniów, tak by włączyć ich w aktywny proces zdobywania i utrwalania wiedzy oraz zachęcić do dzielenia się własnymi pomysłami, do bycia nie tylko odbiorcami, ale i kreatywnymi twórcami.

Mam nadzieję, że dzięki tej innowacji nauka języka angielskiego stanie się dla uczniów wspaniałą przygodą i zachęci ich do zdobywania wiedzy.

2. CELE INNOWACJI

Cele ogólne:

· Podnoszenie motywacji do nauki języka angielskiego.

· Wykorzystanie posiadanej przez uczniów wiedzy.

· Doskonalenie umiejętności językowych uczniów (mówienie, czytanie, pisanie, słuchanie, odpowiednie stosowanie struktur gramatyczno-leksykalnych).

· Rozwijanie pasji i zainteresowań uczniów.

· Kształtowanie kreatywności i umiejętności twórczego myślenia.

· Rozwijanie umiejętności pracy indywidualnej oraz pracy w grupie.

· Kształtowanie postawy tolerancji i otwartości na inne kultury.

· Rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości językowe.

Cele szczegółowe:

· Poszerzenie zasobu słownictwa.

· Aktywne tworzenie wypowiedzi ustnych i pisemnych.

· Powtarzanie materiału gramatyczno-leksykalnego przydatnego na egzaminie gimnazjalnym.

· Poszerzenie wiedzy ogólnej uczniów oraz wiedzy dotyczącej krajów anglojęzycznych.

· Rozwijanie kreatywności i samodzielnego uczenia się, wyszukiwania, korzystania z różnych źródeł informacji.

· Zachęcanie uczniów do korzystania z różnorodnych narzędzi TIK, w celu poszerzania swojej wiedzy

· Doskonalenie umiejętności współpracy w grupie i w zespole.

· Przygotowanie uczniów do egzaminu gimnazjalnego.

· Kształtowanie samodzielności i odpowiedzialności za wykonane zadania.

· Poszerzenie oferty edukacyjnej szkoły.

3. ZASADY INNOWACJI

Innowacja pt. „Teaching & learning English through games. Wykorzystanie gier w nauce języka angielskiego.” będzie realizowana przez grupę uczniów klasy 3d, 3b gimnazjum w Szkole Podstawowej nr 2 w Mławie, od 1.09.2018 do 30.04.2019r. w ramach zajęć dodatkowych, lub jako część zajęć dydaktycznych.

W celu jak najlepszego przeprowadzenia innowacji, stosowane będą różne metody i formy pracy, min. metoda komunikacyjna, aktywizująca, praktyczna, gramatyczno-tłumaczeniowa, TPR (Total Physical Response). Uczniowie będą pracowali samodzielnie, jak również w parach, grupach, zespołach. Uczestnicy zajęć będą korzystali z rozmaitych materiałów, środków dydaktycznych, gotowych gier tradycyjnych, gier dostępnych online, staną się również twórcami wymyślonych i stworzonych samodzielnie gier.

4. PRZEWIDYWANE EFEKTY

Oczekiwane efekty dla ucznia:

· Wzrost komunikatywności, skutecznego porozumiewania się w języku angielskim.

· Podniesienie motywacji do nauki języka angielskiego.

· Wzbogacenie słownictwa.

· Utrwalenie struktur gramatycznych.

· Rozwój umiejętności czytania, słuchania oraz pisania.

· Wypracowanie umiejętności współpracy i współdziałania w grupie, zespole projektowym.

· Wzrost zainteresowania kulturą krajów anglojęzycznych.

· Wzrost świadomości i otwartości na inne kultury i aspekty życia we współczesnym społeczeństwie.

· Wzrost pewności siebie oraz satysfakcji z pogłębiania znajomości języka angielskiego.

Oczekiwane efekty dla szkoły:

· Wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły.

· Podniesienie jakości pracy szkoły.

5. TEMATYKA ZAJĘĆ

Tematyka zajęć pokrywa się z wymaganiami określonymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla III etapu edukacyjnego, obejmuje wszystkie sprawności językowe: mówienie, słuchanie, pisanie, czytanie. Zajęcia mają stwarzać możliwość wszechstronnego rozwijania sprawności językowych uczniów, budowania ich motywacji do nauki poprzez atrakcyjną formę pracy. Innowacja dopuszcza zgłaszanie przez uczniów własnych pomysłów angażując w proces uczenia się.

Obszar planowanych zagadnień:

· Praca ze słownictwem w zakresie następujących tematów: człowiek, dom, szkoła, praca, życie rodzinne i towarzyskie, żywienie, zakupy i usługi, podróżowanie i turystyka, kultura, sport, zdrowie, nauka i technika, świat przyrody, życie społeczne, elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych.

· Powtarzanie struktur gramatycznych: czasy Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, used to, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, be going to; strona bierna, mowa zależna, zdania warunkowe 0, 1, 2; czasowniki modalne, konstrukcje there is, there are, there was, there were, konstrukcje z too, enough; rzeczowniki policzalne, niepoliczalne; przedimki a, an, the; zaimki wskazujące, osobowe, dzierżawcze, nieokreślone, względne, zwrotne; spójniki, liczebniki, itd.

· Koncentrowanie się na tworzeniu spójnych wypowiedzi ustnych i pisemnych.

· Utrwalanie materiału leksykalno-gramatycznego obowiązującego na egzaminie gimnazjalnym.

6.EWALUACJA

Podczas realizacji innowacji „Teaching & learning English through games. Wykorzystanie gier w nauce języka angielskiego.” na bieżąco prowadzona będzie stosowna dokumentacja, dzięki której dokonywana będzie systematyczna analiza pracy uczniów oraz ewaluacja podjętych działań. Na bieżąco dokonywana będzie obserwacja pracy i postępów uczniów. Wyniki ewaluacji zostaną przedstawione w formie sprawozdania, z którym zapoznani zostaną uczniowie, ich rodzice oraz Rada Pedagogiczna.

Ewaluacji podlegać będą:

· Stopień realizacji działań zaplanowanych w ramach innowacji.

· Stopień atrakcyjności i użyteczności zajęć dla uczestników.

· Skuteczność metod, technik i form pracy na zajęciach.

Narzędzia służące do przeprowadzenia ewaluacji:

· Obserwacja pracy uczniów, ich zaangażowania i poziomu zainteresowania.

· Rozmowy z uczniami.

· Analiza postępów i osiągnięć uczniów.

· Ankieta skierowana do uczniów.

7. BIBLIOGRAFIA

1. Marzena Żylińska, Neurodydaktyka, Wydawnicto Naukowe UMK, Toruń, 2013

2. Gordon Lewis, Games for children, Oxford University Press, 1999

3. Gordon Lewis, Teenagers, Oxford University Press, 2007

4. Ken Robinson, Oblicza umysłu. Ucząć się kreatywności, Element, 2016

5. Lou Aronica, Ken Robinson, Kreatywne Szkoły, Element & Then Publishing, 2015

6. Gry:

· BrainBox The World, Nature, Animals, Around the UK, Pictures, Sport

· Roundtrip of Britain and Ireland, Ettoi

· Roundtrip of the USA, Ettoi

· Play & learn English, Trefl

· General Knowledge Quizzes; Travel Quiz Cards, Animal Quiz Cards, Usborne

· Bananagrams, Trefl

· Tenses, Regipio

· Story Cubes

· Dixit

· Dobble

· Gry wykonywane przez nauczyciela i przez uczniów

7. Strony Internetowe, blogi:

· https://teacher.pl/the-role-of-games-in-teaching-children/

· http://www.cambridgeenglish.org/learning-english/parents-and-children/information-for-parents/tips-and-advice/learn-english-through-games/

· https://www.teachingenglishgames.com/tips-using-esl-games-children-teaching-english-through-games

· https://kahoot.com/welcomeback/

· https://quizlet.com/pl

· https://quizizz.com/

· http://www.edunation.com.pl/

· http://justynamak.weebly.com/blogpomys322y-na-lekcje/innowacja-pedagogicznanie-taka-straszna-jak-ja-maluja

· https://www.karolinakepska.com/blog

· https://thatisevil.wordpress.com/

· https://creativitykilledtheclass.weebly.com/blog

· http://londonopoly.blogspot.com/

· https://www.facebook.com/anggschool/

· http://learnenglishteens.britishcouncil.org/

· http://www.onestopenglish.com/teenagers/skills/games/

· https://www.edunews.pl/badania-i-debaty/opinie/66-edutainment-przyjemna-edukacja

Opracowała: mgr Joanna Rudzińska-Warzecha

[1] http://jows.pl/artykuly/angielski-jako-lingua-franca-co-ty-mowisz
[2] https://dziecisawazne.pl/marzena-zylinska-1/